姓名

朱国海

日期

5月5日

课题

反比例

学科

数学

年级

六

教

学

反

思

今天上的是认识反比例。开始的时候给学生复习了正比例，也举了几个例子。也许是因为星期一的缘故，学生回答得总是不太让人满意，所以时间也多耗费了不少。这一块的复习处理得不好。

　　在教学反比例的意义的时候，我自己感觉自己在把反比例的意义直接讲述给了孩子，限制了孩子的自我思考的空间。另外我在教学反比例的时候，与之前学习的正比例做的联系比较多，感觉有点喧宾夺主了。区别正反比例应该放在明天的课上来，有点操之过急。